Comment apprendre une langue Sans Être Intelligent

-La langue est un muscle! utilisez-le!

Une langue vivante comme son nom l'indique est un outil de communication qui se vit par la langue, ou plus globalement l'appareil phonatoire (bouche, machoires, cordes vocales, palais). Elle sert à communiquer, avant tout et le plus souvent, par la parole. L'écrit est un prolongement utile de la langue mais n'est pas sa finalité. Mémoriser une langue est essentiellement physique et sensorielle: c'est à force de prononcer et articuler la langue que l'appareil phonatoire, voire le corps, va acquérir des automatismes.
Toute acquisition d'une langue se fait donc par une écoute et une pratique orale répétitive. Ce qu'on entend de façon répétée reste dans l'oreille comme un refrain, et c'est la reproduction identique et répétée de ce que l'on entend qui permet d'acquérir la pratique de la langue. L'intellect peut être empli d'explications grammaticales et de vocabulaire sans que la bouche ne puisse émettre aucun son. On sait par contre qu'un grand nombre d'enfants africains ne sachant ni lire ni écrire, donc sans activité intellectuelle connue, intègre une, deux ou trois langues par simple reproduction de leur environnement familial et culturel.
L'intellect aide à appronfondir le langage en dernier recours, mais n'est en aucun cas l'outil indispensable à son apprentissage. Il vient plus souvent, dans nos sociétés occidentales intellectualisées, perturber l'action naturelle du corps, capable d'émettre un son par reproduction comme on le fait pour une chanson.. Le corps enchaîne automatiquement les mots et les structures qu'il a intégré, et "sent" le "sens" de ces mots et ces enchaînements.
L'ntellect ne sert donc pas non plus à choisir entre des mots ou structures similaires tant que le corps n'a pas senti leurs nuances dans leur contexte linguistique et culturel. On peut comprendre la différence entre deux mots après explications, et ne toujours pas savoir lequel choisir. Par contre si l'on "sent" la différence, le choix sera plus sûr.
C'est donc en connaissance de ce processus que l'on peut aborder l'apprentissage de toutes langues. L'élève peut entendre beaucoup de choses quelque soit son niveau, sans comprendre, afin de s'imprégner des sonorités, des structures,... et répétera petit à petit ces mêmes choses jusqu'à acquérir des mécanismes.
La variété des exercices pratiques et la mise en contexte permet de reconstituer l'environnement naturel, de rendre la langue vivante et éveille donc l'envie d'apprendre.